概念起始课,我们不能走得太远——由一节随堂课说起

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摘要在初中阶段,概念是数学新授课教学的最主要的内容.上好概念起始课,将有利于学生深刻理解概念、应用概念.那么,在这样的课上,我们究竟该走多远呢？这个话题一直困扰我们这些一线教师.对此,由于教学内容和学情的不同,课堂教学存在着很大的＂变数＂,＂该走多远＂几乎无法给出定论.于是乎,有老师就错误地认为＂能走多远就走多远＂.在近期的一次随堂听课中,一位老师执教人教版七年级下册＂6.1平方根（第1课时）＂时,

作者姜跃琪

机构地区江苏省东台市时堰镇中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第5期31-33,共3页

关键词起始课算术平方根堂课太远教学效果课堂教学人教版最近发展区非负数二次根式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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