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教材习题微改编的操作与实践

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摘要波利亚指出：＂拿一个有意义但又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的领域.＂教材习题显然符合这样的特点,它具有典型性、可延伸性,或传递某种数学方法,或渗透某些数学思想,或揭示某个数学结论,其重要性不言而喻.目前教材习题的设置往往适切于本章或本节教学内容,形式上比较单一,缺乏＂一点多式＂＂一题多变＂的灵活性,

作者范锦君

机构地区浙江省宁波市奉化市剡溪中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第5期34-36,共3页

关键词数学结论波利亚数学方法延伸性适切教学内容浙教版全等三角形特征多项式相似三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第5期

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