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“听课检测”:解题教学的必要跟进

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摘要数学学习离不开解题,数学教学自然也离不开解题教学,然而不少解题教学常常是教师讲好了数学题,然而安排学生自主订正时,有些习惯不好、自主性不高的学生常常满足于课上似乎听懂,简单修改答案式的订正应付一下.在目前大班额的班级教学中,学生整体上掌握、巩固到什么程度,往往缺少必要的反馈,这也许是导致很多解题教学效率偏低的原因.笔者近年来尝试开展＂听课检测＂活动,即在解题教学之后,对相关习题进行恰当的变式改编后安排跟进检测,实践一段时间之后,

作者于永红

机构地区江苏省江阴市青阳第二中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第5期91-92,共2页

关键词解题教学简单修改数学题数学教学变式大班额习题教学班级教学等腰直角三角形教学效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第5期

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