从设计实践的角度看“构成”教学中的思维训练被引量：1

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摘要阐述了"构成"在我国设计教育中的发展过程及"构成"教学的初衷,并从设计实践的角度剖析如何在"构成"教学中培养设计的创造性思维和观念,力图通过"构成"教学中的逻辑与直觉训练、分解与组合训练、发现与创造训练来整合"构成"课题,明确教学目标,使"构成"与专业课有更好的衔接,为以后的设计实践奠定坚实的基础。

作者王靖傅亮

机构地区烟台大学

出处《包装世界》 2016年第3期56-57,共2页 Packaging World

基金 2014年烟台大学教学改革与研究立项项目项目编号:C119

关键词构成设计创造性思维

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计]

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参考文献1

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同被引文献4

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