期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

2016地理教育国际宪章动向解读——专访IGU-CGE主席Joop van der Schee教授被引量：8

下载PDF

导出

摘要时间：2016年3月31日地点：旧金山美国地理学家协会年会会场访问对象：Joop van der Schee教授缪鑫：1992年的《地理教育国际宪章》（以下简称＂92宪章＂）是公认的一份非常有影响力的里程碑式文件,但大多数读者对当初起草宪章的初衷却知之甚少,

作者缪鑫

出处《地理教学》 2016年第9期4-5,共2页 Geography Teaching

关键词国际宪章地理教育 VAN 解读章动地理学家访问对象旧金山

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献20

1樊杰.地理学的综合性与区域发展的集成研究[J].地理学报,2004,59(z1):33-40. 被引量：72
2赵明华,韩荣青.地理学人地关系与人地系统研究现状评述[J].地域研究与开发,2004,23(5):6-10. 被引量：25
3姚苑平,叶昌东.地理学本体论、认识论与方法论[J].中山大学研究生学刊（自然科学与医学版）,2006,27(4):12-17. 被引量：5
4韩梅.国际基础地理教育的态势分析及启示[J].外国教育研究,2007,34(4):72-75. 被引量：4
5叶超.地理学与地理教育:重温经典,牢记传统和守望价值[EB/OL].(2016-10-01)[2016-10-05].http://www.gszj.org/html/jx/thinking/2016/1001/282.html.
6张兰生.面向21世纪的基础地理教育改革[J].中学地理教学参考,1999,0(3):5-7. 被引量：7
7王民,蔚东英.卢塞恩可持续发展地理教育宣言[J].地理教育,2009(3):4-6. 被引量：2
8郑度.关于地理学的区域性和地域分异研究[J].地理研究,1998,17(1):4-9. 被引量：99
9李家清,李文田.课程意识:现代地理教师专业发展的崭新命题[J].中学地理教学参考,2009(8):1-1. 被引量：2
10李家清,梁伟,李文田.深化课程与教学关系认识,推进地理教学改革实践[J].地理教学,2010(4):4-7. 被引量：3

引证文献8

1张素娟.新旧宪章在内容上的延续与变化[J].中学地理教学参考,2016,0(21):4-7. 被引量：1
2王仲智.地理教育的价值与方向探寻——《地理教育国际宪章2016》解读[J].中学地理教学参考,2016(21):7-9. 被引量：4
3胡望舒,张莹.从地理教育国际宪章看未来地理教育[J].中学地理教学参考,2016,0(21):11-13. 被引量：1
4梁秀华.基于地理教育国际理念的教学实践思考——以“全球气候变化”为例[J].地理教学,2017(3):4-7. 被引量：3
5梁秀华,蒋雪鹏,曾莉毓,杨国锋.全景图:地理教育研究的成就、问题与展望(下)——基于2010—2016年三大地理教育期刊文献的分析[J].地理教育,2017,0(8):7-10.
6刘桂侠,王建力.论新课程背景下中学地理课堂教学的定位——基于地理学本体嬗变的分析[J].地理教学,2017(21):4-7. 被引量：1
7缪鑫.英国地理教育五十载沉浮——侧写伦敦大学学院教育学院地理教育硕士项目专题讨论会[J].地理教学,2019,0(5):60-64.
8朱雪梅,姚慧.从《地理教育国际宪章》看地理基础教育的改革发展[J].中国教育学刊,2020(3):93-97. 被引量：5

二级引证文献15

1肖明东.地理教育价值及我国基础地理教育改革[J].科技经济导刊,2019,0(36):160-160.
2刘亚琳.从《地理教育国际宪章2016》解读地理教师专业发展[J].产业与科技论坛,2017,16(23):116-117. 被引量：1
3杨林茂,闫晓玲,郭志永.刍议人工智能与未来中学地理教学[J].地理教育,2018(10):11-13. 被引量：2
4袁书琪.高中地理课程标准研读应关注的几个关系[J].福建基础教育研究,2018(4):13-16. 被引量：11
5陈曦.整合国外网络资源创新气候变化教学——以PBS Learning Media和UNESCO TLSF项目网站为例[J].地理教学,2019(1):50-53.
6申丹娜,贺洁颖.国外气候变化教育进展及其启示研究[J].气候变化研究进展,2019,15(6):704-708. 被引量：6
7朱雪梅,姚慧.从《地理教育国际宪章》看地理基础教育的改革发展[J].中国教育学刊,2020(3):93-97. 被引量：5
8黄雅婷,赵媛.论考试评价改革对学科核心素养培育落地的关键作用——以高中地理课程为例[J].地理教学,2020(12):40-44. 被引量：6
9刘桂侠,靳玉乐.美国“实践地理”课程理念的实施及启示[J].课程．教材．教法,2020,40(9):137-143. 被引量：4
10沈琳燕.融合劳动教育提升地理学科核心素养——以校园“微农场”劳动教育实践基地为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2021(9):16-20. 被引量：5

1李金国.新颁《地理教育国际宪章》的延续、变化与启示[J].地理教学,2017(6):20-23. 被引量：1
2卢春瑾.澳大利亚地理课程中的尺度思想及启示——基于《地理教育国际宪章》的视角[J].地理教学,2017(8):12-15.
3王颖,任美锷,吴传钧.海洋地理国际宪章[J].地理学报,1999,54(3):284-286. 被引量：10
4蒋亚琴.基于国际班特色的教学设计——以湘教版“地球的结构”为例[J].地理教学,2014(5):39-41. 被引量：1
5梁晓东.浅论新时期地理教学的情感教育[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(12):94-94.
6赵君亮.银河系到底有几个盘？[J].中国国家天文,2008(2):30-38.
7多国卫星协力助海地救灾[J].卫星与网络,2010(3):78-78.
8周宏富.在地理教育中培养学生环保意识[J].地理教学,1999(2):12-13. 被引量：1
9成继龙.“水资源的合理利用”一节的问题设计[J].地理教学,2008(12):12-15.
10HYDROGEOLOGY GEOLOGY[J].Abstracts of Chinese Geological Literature,1994,10(2):94-98.

地理教学

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部