摘要
双语教学是提高大学本科生专业英语水平和国际化水平非常重要的课程。文章结合在行政管理专业双语教学的多年经验,通过问卷调查的方式,针对行政管理专业双语教学理论与实践中"教"与"学"方面存在的,诸如双语教学中存在专业教学和英语教学本末倒置,英语教学比例把控失当;教师自身教学水平和技巧限制了教学效果;学生学习兴趣不强,大多不愿意参与课堂等问题进行剖析。努力探索适合行政管理专业人才培养需要的双语教学模式,在"教"与"学"方面,要加强双语师资队伍建设,提高教师自身英语表达能力,适时进行双语教学水平考核;要选择适当的原版教材,合理把握课堂英语使用比例,降低学生学习双语课程的难度;也要创新教学方法,提高学生学习兴趣,让学生真正参与课堂。根本上,双语教学质量的提升应该依赖于互动性、阶段性和综合性相结合的综合配套教学体系和模式。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2016年第5期33-36,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
南京信息工程大学2015年教学改革研究课题:告别百分制:等级制学业评价体系探索研究(项目编号:2015JY046)
南京信息工程大学2015年教学改革研究课题:管理类专业本科毕业生论文设计质量保障体系研究(项目编号:2015JY009)
教育部人文社会科学研究一般项目:气候治理中的非政府组织参与研究(项目编号:13YJCZH253)
