突破中等职业教育课程改革的“瓶颈”

中等职业教育课程改革已经实施多年，根据市场需求编制人才培养方案，调整公共基础课程、专业理论课程、专业实践课程三者比例，多途径强化师资的培训，开发课程教材和教学资源，推广新的教学模式，优化实验实训设施设备，等等。从表面上看，这些轰轰烈烈的中等职业教育课程改革举措，都是为了提升中等职业教育的质量，促进学生的发展。可这些举措，恰恰忽视了制约中等职业教育课程改革的另一个重要要素——学生不应回避地说，这一忽视的结果，则形成了影响中等职业教育课程改革至今没有重大突破的“瓶颈”。