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聋校数学课堂教学的“美”

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摘要常说课堂教学是一门艺术,既然是艺术,就有艺术美.可数学是一门抽象的学科,它似乎单调、枯燥,缺乏美的内涵,其实不然,当枯燥的知识一旦获得了审美形式,当课堂教学有了节奏和生气,当教和学都成了生命的快乐和热情的追求,一种特殊的美一课堂教学的“活”就出现了.

作者温明晶

机构地区东营市特殊教育学校

出处《俪人（教师）》 2016年第9期176-176,共1页

关键词数学课堂教学 “美” 聋校艺术美审美形式 “活” 学科

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第9期

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