摘要
新教师作为中职师资队伍的新生力量,是充满热情活力、创新独立的群体.但是,高校毕业生进入中职学校后,由于经验不足、角色不适应、学校严厉考核制度等原因较容易出现教学和班级管理问题,通常面临较大的工作压力和强烈的工作挫败感,出现角色不适、职业倦怠、焦虑忧郁等问题.因此,职业适应是个体社会化的一个重要方面,如何更好更快地适应教育教学工作是每一名新教师需要思考的现实问题,也是职业教育理论与实践研究的一个重要主题.本论文就运用内尔？诺丁斯的生本关怀理论,并结合自己管理班级的案例来探讨如何更快地适应中职班主任的角色.
