谈课堂教学中“目标·过程·反馈”的整合——基于两个物理教学案例的分析

随着课程改革的推进，人们的关注点从理念的更新转移到教学效率的提高。关注新课程是否减轻了学生的学习负担、学生的学习方式是否发生变化。应该看到新课程实施以来，一线教师在实践中积极尝试和探索教学方式、教材内容、学生学习有效结合的途径，从教学设计和课堂教学评比的情况来看，课堂教学的面貌发生了较大变化。