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高中生立体几何空间观念培养有效途径探究——基于空间观念的发展阶段特点

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摘要空间观念是发展数学能力的基础,同时贯穿高中生立体几何学习的整个过程.本文主要阐述了空间观念的五个发展阶段,教师进行教学时,应充分关注这五个阶段,适当的引导学生通过观察、操作、结合经验、发展想象、联系实际等方式有效发展空间观念.

作者邓靓

机构地区喀什大学

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2016年第10期269-271,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

关键词空间观念观察经验想象

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2016年第10期

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