数学教学中的理解性学习探究——评《数学理解性学习与教学:文化的视角》

中国的数学教育一直在国际上显露出骄人的“成绩”，中国学生在国际数学奥林匹克竞赛中屡获金牌。但是在辉煌成绩的背后，我们应该冷静地看到“高分下潜伏着的危机”，中国学生存在偏科、应用能力和动手能力薄弱等问题是不争的事实。中国的数学教育带给学生的是会考数学，但不会用数学；被动地接受数学，