备课专业化：价值、困境及其对策--基于W校的个案研究

从传统备课到现代教学设计的专业化有三大价值:于学校,乃提高教学质量的强基之道;于教师,使其备课从经验走向专业;于校本教研,实现理论与实践的互联互通。教师的经验束缚与专业素养供给不足、教学设计本身的技能属性与反思性要求、管理者及其管理的阻滞,是备课专业化可能遭遇的三重困境。为此,要在动力维度建立内外结合的动力创生机制,能力维度实现深入浅出的专业供给,策略维度做到学术引领、课题带动与行政推动三结合,走一条三维解决路径。