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“等”出来的精彩——“11～20各数的认识”教学片断与赏析
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摘要
课堂上,只有给学生留出足够的探索时间和空间,才能使学生有顿悟的契机。所以,教师在课堂教学中要学会等待,等出精彩,做到为理解而教。
作者
李付晓
机构地区
河南南阳市第十七小学
出处
《小学教学参考（数学版）》
2016年第5期24-24,共1页
关键词
等待
探索
精彩
理解
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
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