让计算教学突显思维元素

小学数学计算教学要走出＂盲目练＂的误区,就要突显其内隐的思维元素。在小学数学计算教学中,要改变引入方式,注重算法优化,引导学生观察与思考,让计算结果具有＂思维磁力＂,让计算素材具有＂思维张力＂,让计算过程具有＂思维活力＂。