《湖心亭看雪》的情感解读策略

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摘要《湖心亭看雪》是人教版语文八年级教材中文字相对浅显的一篇古文,但是作者作为明朝遗老,写《湖心亭看雪》时清朝的文字狱已鸣锣开场,特殊的历史背景造成文本的情感表达深沉、朦胧,给学生的情感解读带来很大障碍。另外,张岱是晚明小品文的集大成者,擅长＂细琐处见真情＂,这同样造成情感解读的障碍。结合教学实践,就教师如何引领学生解读《湖心亭看雪》的情感提出相关策略。

作者陈哨震

机构地区浙江宁波市孔浦中学

出处《中学教学参考》 2016年第10期20-21,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词湖心亭看雪情感解读策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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