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把握追问时机 引发深入思考
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摘要
追问是教师针对某一内容或某一问题,在学生有了一定理解之后,进行补充、深化性质的提问。课堂教学中教师可以在学生认知困惑处、在学生错误处、在知识延伸处进行追问,从而将学生的思维引向深处。
作者
刘荧
机构地区
江苏徐州市青年路小学(新城区人才家园分校区)
出处
《小学教学参考(综合版)》
2016年第5期71-71,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
科学课堂
追问时机
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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