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初中数学课堂教学应突出“三性”
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摘要
课堂有效的内涵随着课改的推进而丰富和变化,标准也随之发生深刻变革.本文作者结合新课改的要求,围绕如何从互动性、实践性、发展性出发,对当前初中数学课堂教学"有效"目标的实现做了粗浅论述.
作者
尹登权
机构地区
江苏滨海县第一初级中学
出处
《中学教学参考》
2016年第11期21-21,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中数学
有效教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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