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初中数学课堂教学应突出“三性”

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摘要课堂有效的内涵随着课改的推进而丰富和变化,标准也随之发生深刻变革.本文作者结合新课改的要求,围绕如何从互动性、实践性、发展性出发,对当前初中数学课堂教学＂有效＂目标的实现做了粗浅论述.

作者尹登权

机构地区江苏滨海县第一初级中学

出处《中学教学参考》 2016年第11期21-21,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中数学有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第11期

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