期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

发现规律,让学生会学数学——对初中数学教学的一点看法

下载PDF

导出

摘要发现规律是学习数学的有效方法.文章从指导学生观察实物、启发学生复习旧知识、诱导学生类比、激发学生猜想等角度来阐述如何帮助学生发现规律,找到学习数学的有效方法,从而提高课堂教学效率.

作者文婷芳

机构地区江西芦溪县芦溪镇中学

出处《中学教学参考》 2016年第11期45-45,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词规律观察复习类比猜想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨婷婷.“观察物体”教学设计与评析[J].小学教学参考（数学版）,2009(7):15-16.
2王斌,管尤跃.“观察物体”教案[J].云南教育,2006(03S):33-34.
3刘林平.良好的开端是成功的一半——浅谈小学语文课堂导入艺术[J].好家长,2015(25):144-145.
4徐礼.“观察物体”教学纪实与反思[J].新课程（小学）,2006,0(7):37-38.
5张立.实物演示,突破自然地理难点[J].地理教育,2010(7):38-39. 被引量：2
6胡光锑.让新的课程理念走进课堂[J].小学青年教师,2005(11):15-16.
7郭玉畅(执教),汪世尧(评析).“角的初步认识”教学案例及评析[J].云南教育（小学教师）,2008(9):39-40.
8杨大会.五年级“观察物体”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2010(4):37-38.
9陈志荣.小学低年级语文识字的趣味性教学[J].陕西教育（综合版）,2012(4):45-45. 被引量：4
10童星,马金国.“认识角”教学设计与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2007,0(Z1):26-28.

中学教学参考

2016年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部