高中数学“学困生”的成因及转化策略

高中数学“学困生”，是指那些在高中数学知识、能力、方法、技巧等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。随着九年义务教育的普及，高中数学“学困生”的比例相应地增多，特别是在高中大面积扩招的今天尤为突出。