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莫以分析代替语文阅读实践
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摘要
作为基层教研员,在长期的课堂观摩中看到语文课以讲代读的现状十分普遍。笔者认为,一味地用分析代替语文阅读实践,只能使语文课变得无趣。虽然,分析能够理清课文脉络,将长文读短,但如果视分析为语文教学的全部,就会使语文教学陷入误区。
作者
苟永刚
机构地区
庆阳市西峰区教研室
出处
《甘肃教育》
2016年第9期49-49,共1页
关键词
语文阅读
文本
分析
实践
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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