初中数学有效教学策略谈

一、数学课堂教学现状及其低效原因 目前，导致初中数学课堂教学低效的原因有多种，笔者认为主要还是由教师的“教”和学生的“学”两个方面存在的一些不和谐因素所造成。1．“教”方面存在的问题。主要包括教师对教材的整合、课堂情境设计、教学反馈评价以及教师本身能力的问题等，具体表现在：数学教学不能提升学生的想象力与创造力，不利于发散学生的思维。