构建高效历史课堂“三法”

一、设计问题，激发学生的好奇心对于初中历史教科书的内容，学生基本上能读懂，如果老师再照本宣科，学生不但不感兴趣，反而会反感老师的这种教法。因此，教师需要转变教学理念，与时俱进，设计一些有启发意义的问题，用问题把课堂教学内容串起来，使知识问题化，让学生通过参与解决这些问题的过程来学习课堂内容。例如，在讲“彩陶知识”时，我提出了这样一个问题：原始人怎么会想到用火烧泥做陶呢？