家长入园适应认知及受教育指导状况的调查研究

家长对入园适应认识全面与否将关系到他们对幼儿进行入园适应指导的科学性和有效性。本研究基于对A市中心区四个街道的140名即将入园幼儿的家长、教师及相关机构的调查发现：家长对入园适应的认知处于中等水平;不同学历、职业专业性、家庭结构和性别的家长,其认知水平不同;家长入园适应认知水平越高,其子女入园适应情况越好。现阶段入园适应家长教育指导的状况不容乐观,表现为实施主体单一,指导内容有失均衡,指导形式仍需优化,指导时间安排滞后,指导力度不足。全社会应重视面向家长开展入园适应教育指导工作;入园适应家长教育指导工作的内容要有阶段的针对性,其形式宜多样化。