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提高小学语文课堂教学评价的有效性

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摘要在新课程理念的指导下，课堂教学应充分发挥评价的诊断、激励、导向等有效功能，注重用客观的、动态发展的眼光去评价主体，促进学生和教师的共同发展。然而，从目前的课堂评价现状看，很多语文课堂上出现了教师的评价泛滥，一味地迎合学生滥施表扬，对学生的错误视而不见，

作者庄志达

机构地区平和县五寨中心小学

出处《福建教学研究》 2015年第12期34-35,共2页

关键词课堂教学评价小学语文有效性课程理念评价主体动态发展课堂评价语文课堂

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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福建教学研究

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