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学案导学——精彩源于互动

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摘要 “先学后教”教学模式主要是以课前学案导学、课中交流导学、课尾当堂检测为主的一种学习形式。目前，我校开展“先学后教，构建高效课堂”改革已一年多了，很多老师觉得这样的课堂虽然有利于培养学生的自主学习能力，但是课堂受到导学案的牵制而变得枯燥无味，

作者刘拾娘

机构地区上杭县实验小学

出处《福建教学研究》 2015年第12期36-36,共1页

关键词学案导学 “先学后教” 高效课堂自主学习能力教学模式学习形式课前学生

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

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