摘要
概念教学是素质教育的重要内容,贯穿于教学过程的始终。复习课、新授课都离不开概念。在现代教学的发展中,概念教学不仅不能削弱,而且要更自觉、更有意识、更科学地进行。概念形成的重要渠道是教学,通过教学使学生形成良好的认知结构,并为进一步学习新概念创造条件。学生的思维品质反映了个体间思维发展水平的差异,是衡量思维优劣、判断能力高低的主要指标。学生对概念的了解、理解、掌握、应用的学习过程与学生思维品质的培养是密不可分的,
出处
《创新时代》
2016年第5期50-51,共2页
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