人教版修订教材“数学广角”变化的启示与思考

教材是教师从事教育教学工作的主要工具，如何学好、用好教材，是教师一辈子都要思考和探究的问题。人民教育出版社根据《数课程标准（2011版）》要求对实验教材进行了修订，修订之后的教材不但在编排结构上发生了一些变化，对教材的例题也进行了一些微调。教材的这些变化背后到底蕴含的什么意图，我们的教学又要做哪些调整？这是当前教师在教学工作中急需思考的问题。下面本人结合一些“数学广角”编排的变化，谈谈自己的看法。