基于目标导学和评价先行的复习教学实践研究

九年级学生刚接触化学，其中定量分析物质的化学变化，不仅要求理解有关概念，还要能应用相关概念解决实际问题。特别是各地中考出现的化学综合计算类考题，对定量分析提出较高要求。课题研究小组结合课程标准、学生学习情况等，对综合计算的教与学展开专题研究，以问题组为抓手，采用目标导学和评价先行的策略，促进学生自主学习，形成对综合性问题解决的一般思路和模型。