注重实践体验 促进和谐发展

《数学课程标准》指出：“要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”在小学数学教学中我们需要提倡这种“体验学习”，发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中去体验、感受；注重课前、课堂、课后实践，多创设贴近学生生活实际的、具体形象的问题情境，才能填补学生经验的不足，从而促进学生的体验学习获得成功。