小学数学课堂有效创设提问情境的若干尝试

创设教学情境是数学课程改革实验教材中的一个亮点。具体生动的教学情境往往具有很强的感染力，它可以诱发学生的情感，强化他们的认知体验。在教学实践中，教师不仅要积极创设情境，沟通数学与现实生活的联系，还要唤起学生强烈的求知欲，激发学生学习的主动性、积极性，促进学生不断发展。然而有些数学课却不管教学是否需要，把情境创设当体现“现代性”的时尚，致使教学情境的创设失去了新异性和应有的价值。