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小学数学课堂有效创设提问情境的若干尝试
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摘要
创设教学情境是数学课程改革实验教材中的一个亮点。具体生动的教学情境往往具有很强的感染力,它可以诱发学生的情感,强化他们的认知体验。在教学实践中,教师不仅要积极创设情境,沟通数学与现实生活的联系,还要唤起学生强烈的求知欲,激发学生学习的主动性、积极性,促进学生不断发展。然而有些数学课却不管教学是否需要,把情境创设当体现“现代性”的时尚,致使教学情境的创设失去了新异性和应有的价值。
作者
陈友情
机构地区
尤溪县中仙中心小学
出处
《福建教育研究》
2015年第3期80-81,共2页
关键词
小学数学
创设情境
课堂教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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