自组织理论关照下的课堂活动研究

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摘要本文基于自组织理论,采用观察法对大学英语课堂活动进行分类研究。结果显示,有利于打开课堂多元交流通道,促进师生、生生非线性作用,促成巨涨落的课堂活动能促进教学的动态创生。

作者赵丹

机构地区郑州大学外国语学院

出处《太原城市职业技术学院学报》 2016年第3期120-122,共3页 Journal of Taiyuan City Vocational College

基金河南省教育厅人文社会科学研究项目课题名称:大学英语口语教学生态优化实证研究课题编号:2014-QN-600 项目负责人:赵丹

关键词自组织课堂活动大学英语

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太原城市职业技术学院学报

2016年第3期

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