摘要
现代学徒制是产教结合的职业教育人才培养模式之一,在我国加快发展现代职业教育背景下,我校物流管理专业实施了校企双主体的现代学徒人才培养模式改革,在改革实践中确立了校企双主体的地位,明确了学生的"学生、学徒"双重身份,通过工学交替,探索出一条产教互融的"岗位递进"式的物流管理专业人才培养模式。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2016年第3期157-158,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2012年重庆市教委教学改革项目"高职院校财经类专业面向服务外包企业的产教结合人才培养模式的研究与实践"(课题编号:1203179
主持人:包立军)
