永恒·多元——大学课程的价值取向探求
出处
《中国电子教育》
2007年第1期17-19,共3页
China Electronics Education
-
1李亮,赵星淇.牵牛郎[J].中学生优秀作文（初中版）,2012(12):12-13.
-
2吴文英.巧借电视节目“导”初三政治课[J].思想政治课教学,2011(9):33-34.
-
3李超.浅议初中物理教学创新能力的培养[J].数理化学习,2010,0(6X):37-38.
-
4沈海彬.优化教学策略 提高高中化学实验教学实效[J].理科考试研究（高中版）,2016,23(4):78-78. 被引量：1
-
5于森.高中数学中应用抛锚式教学培养学生自主学习能力[J].数理化学习（高三）,2013(9):56-56. 被引量：3
-
6梁隆超.创造充满生命活力的数学课堂[J].基础教育参考,2010,1(1X):50-50.
-
7王振,魏斌,胡志刚.基于合作探究的理论性知识的教学——以“质量守恒定律”为例[J].化学教学,2017,0(4):52-54. 被引量：3
-
8李国义.注重化学自学能力的培养[J].陕西教育（教学）,2010(12):30-30.
-
9王铁石.重视物理实验 提高学生素质[J].新课程（教育学术）,2009,0(11):132-132.
-
10吴锡宾.在新课标背景下如何调动学生学习化学的积极性[J].青年时代,2016,0(19):207-207. 被引量：1
;
