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复杂理论指导下的教学设计思考
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摘要
教学设计过程本质上是一种高度创造性的活动,用从复杂教学系统中抽象出来的简化的、线性的教学设计过程模式指导学生真实复杂的学习过程,显然存在诸多弊端。美国明尼苏达大学的坦尼森教授在认识到了现有教学设计理论中的还原论、线性思维、重视部分。
作者
余彪
机构地区
广西师范学院
出处
《中国电子教育》
2010年第4期72-74,共3页
China Electronics Education
关键词
教学设计过程
还原论
明尼苏达大学
线性思维
互动关系
学习过程
认知系统
坦尼
教学设计模式
设计
分类号
N941.4 [自然科学总论—系统科学]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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