摘要
在SPOC环境下,为提高学生自主学习积极性和翻转课堂教学模式的参与度,创新了以"学习评价"为中心的翻转课堂教学模式,将传统翻转课堂教学模式细化为10个环节,"学习评价"贯穿始终。实践证明,新的翻转课堂教学模式能切实提高学习者积极性和参与度。
出处
《中国教育信息化》
2016年第10期1-4,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2015年湖南省教育科学"十二五"规划课题<SPOC环境下学习理论与翻转课堂教学模式深度融合及应用研究>成果之一
项目编号:XJK015CXX011