“无为”境界潜心修 有效课堂自在求——初中思想品德课堂情境设计的有效性

落实思想品德课程理念，提高课堂教学的有效性，教学情境成了有效载体，构成了新时期课堂教学的主体要素。但在具体课堂教学过程中也常常出现这样的情况：一会儿是新闻发布会，—会儿又是小品表演，一会儿是案例分析，一会儿又是观点陈述、小辩论、小讨论……令人目不暇接，眼花缭乱。而大部分学生仍然像棋盘里的棋子，受教师操纵，按照教师预先的设计安排被动地学习。