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手机“混合”教学模式创建研究

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摘要一、课题研究背景自从有了教与学的活动，就有了教学的一定模式。从古代私塾阶段的“传授式”教学到17世纪夸美纽斯、19世纪赫尔巴特和莱因，教学活动发展为“预备-提示-联合-总结-应用”，形成了相对稳定的教学结构。随着教育领域教学思想和理论的深入研究发展，

作者李淑丽柳青松

机构地区江苏省扬州工业职业及技术学院化学工程系江苏省扬州工业职业技术学院机械学院

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第4期12-13,共2页 Jiangxi Education

关键词教学活动模式创建混合手机课题研究夸美纽斯 17世纪赫尔巴特

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（教学版）（B）

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