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让数学课充满“数学味”——袁强“田忌赛马之对策问题”教学片段赏析被引量：3

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摘要现在很多数学课留给我们的印象是寡淡无味的，没有“数学味”。那么何为“数学味”？笔者认为，课堂教学中，教师的整体设计、启发引导、肢体语言、教学方法的使用、教学手段的运用等都能激发学生的学习兴趣，让学生的思维不断产生碰撞，

作者刘小兵

机构地区江西省南昌市青山湖区教研室

出处《江西教育（教学版）（B）》 2016年第4期57-58,共2页 Jiangxi Education

关键词数学味数学课教学片段田忌赛马赏析策问课堂教学启发引导

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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4曹培英.“数学广角”教学的系列研究(五)[J].小学数学教育,2017(10):3-6. 被引量：1

引证文献3

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江西教育（教学版）（B）

2016年第4期

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