摘要
数学语言是数学思考外显的载体，通过训练学生的数学语言能够点燃学生的思维火花，培养学生形成良好的思维品质。低年级学生是数学语言训练的最佳时期，教师在教学中要把数学知识教学和学生的数学语言表达能力的训练紧密结合，有意识地在观察的表达、运算的表达、操作的表达和同一问题不同的表达中训练学生的数学语言表达能力，让学生养成用数学语言规范、准确、有序、灵活地表达数学活动过程与思维结果，点燃数学思维之花。
基金
2013年度全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“能力导向的课堂有效教学的研究”(项目编号:KCX2014051)阶段性研究成果
