优化材料选择 提升小学科学课堂有效性

在当前实验器材配备标准配置的探究器材品种不足的情况下，教师运用策略优化科学课探究材料，促进学生真实有效地进行科学探究活动是一个值得深入实践研究的问题。从“下水实验”“按需选材”“动手改进”等方面做出有益的尝试，力求通过有效的探究材料的确定、选择、改进等方面合理组织课堂教学，切实提高科学探究的有效性。