三方合力,培养低年级学生数学纠错习惯

实际教学中,部分教师会选择从中高年级开始培养纠错习惯,但效果并不理想,原因在于错过了低年级培养纠错习惯的关键期。在教学实践中,笔者从下文三个方面入手,培养一年级学生纠错习惯,收到了良好的教学效果。一、教师搭台是基础1.创建＂错题管家＂。笔者创建的＂错题管家＂分为＂做题情况登记＂和＂典型错题记录＂两块内容,A4纸大小,并装订成册。