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小学数学教学反思的角度与温度
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摘要
当前,为了适应课程改革向纵深发展的需要,全面提升教师的专业素养已成为迫切需要解决的重要问题。多年的课程改革经验告诉我们,实施有效的教学反思是促进教师专业化成长最简便、最有效、最经济的途径。正因为如此,如何有效地开展课堂教学反思成为近年来研究的热点之一。下面结合一些具体的教学反思案例,谈谈小学数学教学反思的有效策略。
作者
齐胜利
机构地区
安徽省黄山市黄山区教研室
出处
《云南教育(小学教师)》
2016年第5期4-6,共3页
Journal of Yunnan Education
关键词
数学教学
专业化成长
操作活动
学习过程
负迁移
不知道
就是你
点对应
数学素养
日常学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
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