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“同分母分数加、减法”教学设计

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摘要教学内容：人教版数学五年级下册第89-90页。教学过程：一、创设情境,以旧引新 1.复习整数加、减法的含义。（1）同学们,教师这儿有一张100 cm长的纸条,老师不小心把纸条折断了,看看从哪儿折断的呢？（实投：77 cm处）怎样可以知道剩下的这段有多少厘米？

作者张国花查云全

机构地区马龙县通泉第一小学

出处《云南教育（小学教师）》 2016年第5期34-35,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词五年级人教版小组讨论认知发展水平知识内化算理分数单位初步感知规范书写列式

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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云南教育（小学教师）

2016年第5期

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