浅谈“模糊思维”在新课标英语教学中的运用

早在中国古代文化的思维沃土里,就萌发了“模糊思维”这一思维的奇葩,不论是《周易》,还是《汉书》;不论是郑板桥的“难得糊涂”,还是欧阳修的“为大不为小”,无不在启示着我们:模糊思维不是“非此即彼”的求证,而是善于多角度考虑问题,善于在事物之间建立联系,注重对事物的整体特征进行概括,得出近似的、灵活的结论。