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语用训练点的有效遴选方法
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摘要
2011版《语文课程标准》提出“语用”教学理念以来,各种形式的语用训练如同雨后春笋般出现。入选教材的文本都是文质兼美的典范,蕴藏着丰富语言价值训练点,教师要想在一节课中都有所体现和涉及,什么训练点都想抓,最终往往都是事与愿违。针对教材文本,如何才能准确遴选出契合学生认知需要的语用训练价值点呢?笔者认为应当从以下几点出发。
作者
万晓霞
机构地区
江苏省扬州市汶河小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2016年第4期63-63,共1页
Jiangxi Education
关键词
遴选方法
训练点
语用
《语文课程标准》
教材文本
教学理念
语言价值
训练价值
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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江西教育(综合版)(C)
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