“以读促写型”英语阅读教学的实践与思考

阅读是高中英语教学中的关键环节,然而英语阅读教学中的一个共性的问题是：教学设计重阅读策略指导、词句理解,轻文脉结构、写作技巧等的分析,把英语教学中的读和写割裂开来,导致学生只会应试,表达干瘪、缺乏灵性;尤其是学生书面表达不能运用所学的写作技巧,大量阅读积累无法有效转化为学生的写作能力。英语阅读教学中,笔者尝试＂以读促写＂课型,通过把英语读和写技能训练有机整合,即语言输入和输出巧妙结合起来,＂以读促写＂,有效提升了学生的语用能力和综合素养。