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基于学生预习，提高数学课堂学习有效性

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摘要《数学课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则是落实这一目标的一个重要环节,它对学生学会新知识,养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。我们通过不同途径和方法,探索适合学生预习的方法和策略,通过纵向与横向评价结合等方式,不断提高学生的预习能力,全面促进学生的发展。

作者陆红新佘小红

机构地区浙江省长兴县第二实验小学

出处《华夏教师》 2016年第4期54-55,共2页

关键词预习方法评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2016年第4期

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