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设置多样化的情境,多方式提高学生口语表达能力
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摘要
英语是学生的第二语言,学生的听说能力在小学英语学习中有着很重要的作用,如何设置多样化的情境,提高学生的口语表达能力是本文着重探讨的。
作者
丁小明
机构地区
江苏省吴江区七都小学
出处
《华夏教师》
2016年第4期58-58,共1页
关键词
多样化情境
口语表达
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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