经验性评价:共生课堂的催化剂——以黄厚江老师“记叙文中的描写”为例

教师的课堂评价往往是教师多年教学经验的集中体现。这些经验可以来自教师自身对语文知识的认知,也可以来源于教师自我生活的体验,还可以来自教师课堂教学的经历。教师经验性评价,可以促进学生的认知建构,唤醒学生的生活体验,成为共生课堂的催化剂。